2014年心理健康教育指導中心工作總結
本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，進一步完善了心靈港灣心理指導中心的組建工作，目前設有宣泄室、沙盤室、談心室等供師生使用。并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理健康教育工作的現狀研究后，吸取和借鑒了已往心理健康教育中的經驗，制定了心理教育的具體計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
學校訂有心理健康教育方面的報刊、雜志，教師之間經常傳閱學習，更新觀念，增強對心育的認識。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學期針對廣大師生在全校范圍內開展了各種主題的心理教育，如：青春期教育、人際交往、考試焦慮的應付等。幫助他們解決心理上的困擾。
2、個別咨詢與輔導。我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷和矯治。本學年共接待咨詢學生約500人次。處理自殺自殘等危機事件10余起，并取得了較好的成效，其中大多數學生現已正常學習生活。完成對13級1200多名學生進行網絡心理普查并為每位新生建立電子檔案，最終形成普查結果報告，以便為教師更好地了解和教育學生提供了重要依據和方法。
3、心理社團經常針對學生中普遍存在的問題開展主題活動。比如每年的5月心理健康月以及新生報到后會經常有針對性的組織一些活動，定期制作心理小報以便讓老生進一步提高心理素質，讓新生更好地適應學校新環(huán)境。
4、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現學生心理出現一點不好的苗頭時，就及時與家長聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再歷，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
學校心理健康教育指導中心
2014.11